Autorizaciones para Google Classroom y Microsoft 365

¿Es necesario algún tipo de autorización para solicitar cuentas para el alumnado?

La respuesta a esta pregunta por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es la siguiente:

La creación de cuentas para el alumnado menor de 14 años deberá contar con la autorización de los padres o tutores legales. Esta autorización se gestionará desde los centros educativos a través del Sistema de Información Séneca. Para el alumnado mayor de 14 años no será necesaria la autorización de los padres o tutores legales.

Ante esto los centros han enviado miles de autorizaciones a todos sus alumnos menores de 14 años. En ellos se obvia cómo los datos del alumnado pasan de ser conocidos y estar custodiados por infraestructuras de la Junta de Andalucía, a estar en manos de multinacionales sobre las que se tienen muchas dudas del uso que hacen de los datos que recolectan. La mayoría de madres y padres firman estos documentos sin leerlos ni entenderlos, ¿quién quiere que su hijo se quede atascado en la brecha digital?

¿Qué pasa si no se firma?

Si no quieres que Google o Microsoft sepan de la existencia de tu hijo/a en el sistema educativo lo tienes complicado si el centro educativo ha decidido hacer uso de las cuentas de Googleo Microsoft. Por defecto el sistema envía a estas empresas los datos del profesorado y el alumnado y crea cuentas para todos los mayores de 14 automáticamente. Para los menores se crearan cuando las familias firmen por PASEN la autorización. Pero ¿y los no firmantes?

La política de la mayoría de centros es no fomentar el debate, decir que es una autorización administrativa y hacer que todos los padres/madres la firmen. En la mayoría de centros si alguien no lo hace asumen que es por desconocimiento, e incluso llegan a dar al alumnado de alta en el sistema sin autorización.

En los centros en que los padres/madres ejercen el derecho a no firmar se crea un limbo. Los profesores/maestros no saben que hacer, el centro tampoco, la administración no da información de ninguna alternativa (en una clara muestra del fomento de Google y Microsoft respecto a Moodle) y deja que los centros lo gestionen como puedan. En muchos casos el marrón recae sobre el docente que se ve en la tesitura de enviar a uno o varios alumnos las tareas por correo electrónico. No sólo eso, sino que ese alumnado se quedará sin hacer algunas de las tareas que se han preparado específicamente en el contexto del software privativo de Google o Microsoft, ya que el profesorado en un alto número es totalmente ajeno a esta problemática.

¿Cuáles son las ventajas de estas cuentas?

No esperéis encontrar ante esta pregunta una respuesta educativa. Puesto que no hay ninguna ventaja educativa frente al software libre de moodle, más allá de “la facilidad de uso”. La respuesta es una defensa a las dudas que una cuenta gestionada por Microsoft (o Google) suscitan.

Microsoft no recopila información personal ni muestra publicidad cuando se usan los servicios principales asociados a la cuenta. Tampoco se ceden datos personales ni de navegación a otras empresas u organizaciones. Los alumnos menores de 14 años pueden usar una cuenta de correo, con la autorización de sus padres o tutores. Microsoft respeta la normativa europea de protección de datos, así como la normativa internacional sobre protección de datos de menores en instituciones educativas.

¿Y cómo comprueba la Junta de Andalucía eso? No puede hacerlo. Los datos son gestionados por Microsoft (o Google) y no hay ningún medio que permita asegurar que no hace copias en los EEUU, ni que no almacena información de los usuarios más allá de su palabra. Por supuesto se habla que de que no se ceden datos personales (¿pero no hemos quedado un párrafo antes en que no los recopila?) a terceros. Uno de los problemas denunciables no es que no los ceda a terceros, es la propia gestión de los metadatos que hacen Microsoft o Google y el aprendizaje que hace de ellos

¿Qué hacemos?

A día de hoy es decisión del centro no hacer uso de las herramientas de Google y Microsoft. Se puede seguir usando Moodle como herramienta de soporte educativo y hay muchas herramientas de software libre que complementan su uso. Además, Séneca cubre cada vez más el aspecto organizativo de los centros y hay alternativas a la coordinación que encontrarás en esta web.

Desde Educación Digital Pública y SOPRI instamos a que no firméis esas autorizaciones, os organicéis en las AMPAS y Consejos Escolares para denunciar la situación ante el centro y solicitar que se unan a la iniciativa SOPRI. También os pedimos que os unáis a nosotros para coordinarnos, denunciar legalmente la situación y divulgar públicamente la privatización del sistema público andaluz de educación y el regalo por parte de la actual administración educativa de la soberanía digital y de la privacidad de los datos de la comunidad educativa a las grandes multinacionales.

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